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给予他人性关怀,对他寄于较高的期望值,间或用积极的事例调动他热血澎湃,激发他的斗志----不是说中国的孩子最缺少的就是梦想与吗? 大家不难发现:最有成就的孩子往往不是循规蹈矩的孩子,而是“不老实”、“狂妄”的孩子!
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注意力是智力活动的警卫,是学习的先决条件,是提高学习效率的必要条件。
注意是心理活动的一种积极状态,表现为对一定事物的指向和集中。注意本身并不是一种独立的认知过程,但却伴随着一切认识过程而发生,并贯穿于过程的始终。人在注意着什么的时候,就在感知着什么,记忆着什么,思考着什么或想象着什么。人对某一事物是否注意以及注意的程度如何,主要取决于三种因素:一是熟悉度,二是新奇度,三是重要性。
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成为学习的管理者: 第一:学会自主学习 作为中学生,应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖,成为一个管理学习者。就要在学习上能自律,自觉的学习。比如记好笔记,就是自主学习开始。(补充知识:笔记要注意格式、内容,注意以下方面:记录、简化、背诵、思考、复习环节。) 第二:提高学习效率 讨论: 造成学习效率低的原因?(如做事拖拉,无计划,学习习惯不好等)
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的记忆的学科,要繁复记忆和练习,能有一个系统的复习计划很重要,并且学会自己总结出一套适合自己的记忆方法。 但是如果你和我一样,有点小聪明又不喜欢学习的话我建议: 首先教你答题,一定要列123456点,然后把重要的点放在最前面(老师比较容易发现)在简答题结尾也记得一定要好好写,多写原理,让老师觉得你说的很靠谱,是个用心背的好孩子哈! 其次利用选择题的选项,基本也能抄到问答题中!
地毯式扫荡。先把该复习的基础知识过一遍。追求的是尽可能不要有遗漏,哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神,所向披靡一处不留。融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局,从全局中把握局部。要多思考,多尝试。知识的运用。做题,做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路,通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。
激励对学生的学习的作用十分明显,激励是指激发人的行为的心理过程 ,它可以激发人的动机,使其内心渴望成功,朝着预期目标不断努力。在学校里,主要指激发学生学习动机和兴趣,并产生稳定的学习状态的过程。通过有效的激励,教师可以为学生积极探求科学知识搭建台阶,可以给学生创建思维发展的平台. 有了行之有效的激励机制和手段,学生就会产生稳定的、持续的理想、学习动机、学习兴趣等个性意识,进而产生好的教育和教学效果。
首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时,要做到读音准确,词义明确,词性明了,对于四会(听、说、读、写)的单词,还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点,可充分利用课后注释加以明确,初步了解所要学习的内容。 在预习单词、词组、句型的时候,经常在课前查词典,将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握。
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