北京小学四年级数学辅导去哪好？朝阳区哪有秋季补习班四年级的学生思维正处在从直观思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，通过练习巩固所学知识只是其中的一个方面，而通过比较、概括、推理、综合等思维方法的学习运用发展其逻辑思维是这个年龄段学生的一个重要任务，除了注意学生思维方法的掌握，最明显的表现是培养学生画概念图和线段图，促进其知识系统化和思维能力的发展。

北京小学四年级数学辅导去哪好？朝阳区哪有秋季补习班下面是我整理的这个地区比较好的教育机构，如需咨询，家长们可以直接拨打免费400电话，听到语音提示后请直接拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。

北京学大教育免费咨询电话

【朝阳区】

朝阳路学习中心————400 8908 747转2174

和平里学习中心————400 8908 747转2175

劲松学习中心—————400 8908 747转2177

三元桥学习中心————400 8908 747转2176

团结湖学习中心————400 8908 747转2180

望京学习中心—————400 8908 747转2178

亚运村学习中心————400 8908 747转2179

【大兴区】

大兴枣园学习中心———400 8908 747转2196

【东城区】

崇文门学习中心————400 8908 747转2181

东直门学习中心————400 8908 747转2182

交道口菁英学堂————400 8908 747转2183

夕照寺学习中心————400 8908 747转2184

【房山区】

良乡学习中心—————400 8908 747转2195

【丰台区】

方庄学习中心—————400 8908 747转2190

马家堡学习中心————400 8908 747转2191

【海淀区】

北大学习中心—————400 8908 747转2161

北师大学习中心————400 8908 747转2162

大钟寺学习中心————400 8908 747转2171

公主坟学习中心————400 8908 747转2163

航天桥学习中心————400 8908 747转2164

人大学习中心—————400 8908 747转2165

上地学习中心—————400 8908 747转2166

学院路学习中心————400 8908 747转2167

玉泉路学习中心————400 8908 747转2168

远大路学习中心————400 8908 747转2169

中关村学习中心————400 8908 747转2170

【石景山区】

昌平校区———————400 8908 747转2172

石景山学习中心————400 8908 747转2173

【顺义区】

顺义国际学习中心———400 8908 747转2193

怡馨家园辅导中心———400 8908 747转2194

【通州区】

通州学习中心—————400 8908 747转2192

【西城区】

阜成门学习中心————400 8908 747转2185

虎坊路学习中心————400 8908 747转2189

四中学习中心—————400 8908 747转2186

西便门学习中心————400 8908 747转2188

宣武门学习中心————400 8908 747转2187

【学大教育】学大教育集团（NYSE：XUE） “学大教育”创立于2001年9月，一直以来专注于利用优质的教育资源和先进的信息技术，服务于中国教育服务领域，是目前国内个性化教育的领导者，总部设在北京，已在77个城市开设了408所个性化学习中心，在全国拥有16000多名员工，其中专职教师超过8000名。

北京小学四年级数学辅导去哪好？朝阳区哪有秋季补习班在数学知识中，数学概念又是数学知识的基础，数学原理、数学方法也是由数学概念构成。概念的清晰性、稳定性、可辨性以及概念之间的关联性极大地影响数学知识的质量。概念图包括节点、连线、层级和命题四个基本要素。根据小学四年级学生思维发展水平，引导学生思考如何更好建构自己的概念图，掌握这种方法。

数学知识就像～张纵横交错的网，每个知识点都是一个网点，网点上的一条条知识，连接起了一个个的网点，从而形成一张密密的“知识网”。培养学生自己去“织网”能力应该是新课改对教师的要求之一，而且对于小学四年级的教师来说，在学生思维折的关键时期，有意识地通过让学生画概念图的方法来培养思维能力也是行之有效的法之一。

“线段图”是指由有一定意义的线段、箭头、数字符号等构成的图式，它的特点是形象直观，能够引起学生的注意和兴趣。利用线段图将题中蕴涵的抽象的数量关系以形象、直观的方式表达出来，化抽象思维为形象思维，符合小学生特别是中高年级学生的认知特点。

小学数学各种类型的应用题：如分数应用题、行程问题、工程问题等用线段图扳书分析数量关系，易化繁为简，化抽象思维为形象思维。四年级教材中的路程问题(第七册59—61页)，很容易通过例题中的线段图理解问题。