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学大教育高新家教辅导中心电话/济南小学三年级补课去哪好。单调的复习方法,容易使人产生疲劳和厌倦情绪,将会降低复习效果。因此,教师在组织学生复习时,方式、方法要灵活多样。例如,在数学课中,对所学的计算方法、公式、定理等内容的复习,就可采用解题、作业讲评、互相订正、自编应用题,以及解答生活中的有关计算问题等方式方法进行复习。常用的学习方法有:
概括法——就是对学习材料进行简化,抓住关键进行识记。概括的关键在于筛选,这种方法的优点能大大减轻记忆的负担,提高记忆效果。特别在学习语文时常用。
提纲法——就是通过对学习材料的分析和总结,将其归纳成提纲的形式进行记忆的方法。提纲法具有直观性、概括性、条理性三个特点。学习政治时常用。
图表法——图表的作用在于提纲挈领地表列事物,以便一目了然。具体有系统图表、一览图表、比较图表、网络图表。
比喻法——就是运用修辞中的比喻方法对学习材料进行处理,使其形象化、具体化,从而提高记忆效率。
联想法——识记无意义材料的关键是将本来没有意义的材料意义化。所谓意义化是指把无意义材料同有意义的材料联系起来。具体地说,意义的策略包括大胆想像、借助谐音、编制歌决、利用挂钩。
根据复习在时间上分配的不同,复习方式有两种:一种是集中复习,把复习的材料集中在一个时间内进行复习;另一种是分散学习,把复习的材料,分配到几段相隔的时间进行复习。复习难度小的材料可以适当集中,难度大的材料可采取分散复习的方式,做到分散与集中相结合。反复阅读与尝试回忆相结合的方法,能使学习者及时了解到识记的成绩,从而提高学习的兴趣,激发起进一步学习的动机。尤其是低年级的学生,好胜性强且外显,教师可充分利用这一心理特征,在课的前几分钟用竞赛的方法引导学生对所学知识进行尝试性回忆,可起到事半功倍的效果。同时,在每次回忆后,使学习者知道哪些记住了,哪些还没有记住,哪些记错了,在重新阅读时就会更有针对性地集中精力攻克难点、纠正错误,不至于平均使用力量。学大教育高新家教辅导中心电话/济南小学三年级补课去哪好
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