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在英语的学习中,如何提高自己的单词量,是每个学生最感头疼的问题。在中国当前的教育体制中,学生到大学毕业时,仅仅要求通过四级学习,四级学习要求掌握的单词不过四五千个,仅相当于英美七八岁儿童的单词量而已。即使要求如此之低,还是有很多大学生居然达不到。
为什么对于我国学生,英语单词量如此之少呢?为什么学生背单词会如此之难呢?
究其主要原因,在于外语教育太注重功利性,而忽略了其实用性。功利性的学习,某些东西,因为要考,就要求学生一定要掌握;而对其他东西,因为不考,就可以不用掌握。实用性的学习,则要求学生,只要是有用的东西,就要努力去掌握。至于能不能掌握,倒是另外一回事,因为人类知识太多,不可能把所有有用的东西都掌握。
小孩学母语时,父母看到一样东西,就教小孩去说,小孩子照着说了之后,父母又教他说另一样东西。在这里,没有大纲,没有教材,也没有那个词是到中学才需要的,那个词是大学才要求掌握的,只要是在生活中出现的任何东西,都可能教小孩去说。在第二天,父母又会指着身边的东西,教孩子说话,也许遇到昨天学过的东西,于是小孩复习一遍,但不是所有昨天学过的东西都会被复习,因为又有一些新的东西被教给小孩。一些昨天学过的东西,可能就此被小孩忘掉。但是没关系,只要是有用的东西,只要是在生活中经常出现的东西,就总会有机会在哪天被重新提起,然后被小孩掌握。如果有些东西,仅仅是在某一天中无意被父母提到,以后就再也没有机会遇到,忘记了又有什么关系呢?
在儿童的母语学习中,父母并不要求他掌握任何东西,但对任何东西都是能掌握就要去掌握的。但在学生学英语时,有些单词是大纲要求的,必须掌握,有些单词,就可以不去掌握。对比这两种学习的差别,孰优孰劣,孰对孰错,自然就明白了。
曾经有一段时间,我试图将四级要求的所有单词都记住,但无论怎样努力背诵,总有一两百个单词记不住,即便记住了,最多一两周就遗忘。我不得不放弃了这个抱负。在后来的英语学习中,我的单词量逐渐提高到六千,提高到八千,回过头来看四级单词,还是有几十个不认识。
当我单词量提高到六千时,我学过的单词其实已有七八千以上了,其中总会有些单词,学过之后,在以后很长的时间里再也没遇到过,就慢慢忘记了。学过单词被忘记,没什么要紧的,只要你还在学习英语,还在使用英语,就会有更多的新单词不断地被掌握,即使总有少数单词仍在不断忘记,但你的单词量还是会越来越多。而且,那些被学过又被忘记的单词,虽然无法主动想起,但在大脑中总会有些内隐痕迹存在,以后再遇到时,在新的语言情境下会更快地学会。在英语的学习中,一定不要被所谓的大纲约束住,有些大纲要求的单词,可能并不怎么常用,但有很多非常常用的单词,却是大学四级、六级大纲不要求的。
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