学习效率与学习质量并行是京翰教育特色学习监管的核心意义，在这里，越来越多的学生掌握了自主学习的方法，提升学习成绩的同时也增强了孩子的自信心。个性化符合孩子需要的教辅方案才是最科学的，如今，京翰教育真正做到了践行“因材施教”的教育理念。
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一：针对性：
如果目的是杯赛获奖，首选最近三年的真题；其次是2006年的《小学数学ABC》（刘京友主编，主要是当前全中国的最新杯赛资料汇编）
如果目的是迎战小升初，首选小升初60套模拟题，据调研，每年小升初的原题出现率达10%，知识点覆盖率达95%以上。
二：方法性：一看二分三做四清
一看：一套题先通览全局，初步体验难易程度；
二分：把这套题按难度分易、中、难三类；易，有把握一定做对；中，有一点方向，想继续走下去，没有看到最后一步。难，没头绪，没见过。
三做：易类由家长指定一至两道题演练细节处理能力，要明确认识到此类的题，如果做错，不是“犯错”，而是“犯罪”！平时，一看就会的题不能不做，而要少做；中类题，全做；难类题，每题花五至十分钟迸发灵感，如果有方向，则继续；如果十分钟也想不出一点东东，放入难题库。
四清：可以通过同学交流、请教老师、在线答疑等方式解决难题本上的所有问题。
三：时效性：
我们要重视平时解题训练，更要注意有一个合理的量：
对于常规一份试卷的处理，一个小时左右。（易类1~2道，中类5~8道，难类适当思考）
最好每天保证一小时，如果不能，则两天必须保证一小时（解决一份试卷）
很多同学课上一学就会，课下一做就错。要认识到：
课堂学习只能解决知识体系架构的问题；
课后训练才能解决能力强化训练的问题；
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