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在新学期要上好每一节课，数学课有知识的发生和形成的概念课，有解题思路探索和规律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。要上好这些课来学会数学知识，掌握学习数学的方法。 

概念课 

要重视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣；在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。 

习题课 

要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神；对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。如果有了这种分解、综合的能力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。 
再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好 问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句 我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然 不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不 懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。           语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读 就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们 学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能 提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识， 这样，我们就能将语文与生活联系起来。  
            懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得是一种享受， 当我们把学习当作是一种享受时，不学好也难了！               转自博客《天才少年学习吧》      ——小学生课堂学法指导  课堂教学是教学的主要形式。课堂学习是学生学习基础知识、形成技能技巧的主要 途径，也是发展学生智力的主要途径，听课，则是学生学习的中心环节。听课的质量， 直接影响学习质量，而听课质量，又取决于会不会听课，或者说是否善于听课。     相当一部分同学，虽然在教室里听好多年课，但不善于听课，其表现，或者是注意力 不能集中与稳定，极易分心走神；或是根据兴趣对老师的讲述有选择性地听讲，四十分 钟的课，听得断断续续，支离破碎；或是不善于观察和思考，只是被动地听
在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度；要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点；要反思基本问题(包括基本图形、图像等)，典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题；要反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。在新学期大家准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，通过你的努力，到中考时你的数学就没有什么“病例”了。并且数学复习应在数学知识的运用过程中进行，通过运用，达到深化理解、发展能力的目的，因此在新的一年要在教师的指导下做一定数量的数学习题，做到举一反三、熟练应用，避免以“练”代“复”的题海战术。 
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