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学大教育的愿景是在个性化教育理念的指导下，通过持续的创新和整合，让每个需要成长机会的人都能获得最优质的教育资源和服务，成为中国教育行业的领袖企业。学大教育的使命是使教育从艺术走向科学，通过强大的互联网教学管理平台，整合社会更高品质、更具效率、更先进的教育资源，配置个性化的学习帮助计划和最适合的教学方案，最大程度地释放每个学生的潜能，让每个需要成长机会的人都能获得最优质的教育。

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政治：1．注意把握概念的内涵与外延。例如：掌握"矛盾"这个定义时，不仅要记住矛盾就是对立统一。还要注意这里所说的矛盾是从万事万物抽象出来的，日常生活中所讲的矛盾只不过是哲学中矛盾的表现形式；更深入一步，我们还要知道从矛盾的双方地位上看，矛盾有主次矛盾、主次方面矛盾之分；从矛盾的性质上看，矛盾对事物发展既有促进作用又有阻碍作用。

2．注意易混淆知识的区分。例如："国有经济的主导作用"和"公有制经济的主体地位"，这里的"主导"和"主体"容易混淆，要注意加以区分。"主导"侧重于控制力，也就是说国有经济的主导作用体现在对国民经济的控制力上。"主体"侧重于在社会总资产中占优势，而且注重质的提高。

二、对知识线的归纳要“清”

所谓知识线，就是把各知识点按一定的内在联系串联起来，形成基本线索。弄清各知识点的前因后果，来龙去脉；弄清知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通，触类旁通。否则，零散地识记知识肯定是不牢固的。即使"知识点"背得很熟练，在解答具体问题的时候，由于头脑中的知识点没有成线，处于零乱状态，就会因某些疏漏而遗憾。例如当复习"国家宏观调控"这一知识点时，首先应该回忆一下"市场经济的一般特征"这部分内容，接着复习"市场经济为什么离不开宏观调控"，然后再复习"宏观调控的主要任务和手段".这样围绕"国家的宏观调控"把相关的知识点串联在一起。

三、对知识面的辐射要“宽”

知识面是由许许多多的知识点和知识线有机联系而形成的知识层面。即在点线复习的基础上，把教材的内容按性质分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，做到"纵横"向延伸和辐射。从纵向来说，首先要把经济常识的八节课内容、哲学常识的四大块内容和政治常识的五节课内容分别融会成一个有机的整体。例如，对经济常识来说，可以把这八节课内容

按经济理论、生产、分配、交换、消费进行重新整合。其中经济理论对全书内容具有统领意义，而生产、分配、交换、消费是经济领域内不可分割、顺序不能颠倒的四个环节。这样就可以把整个经济常识内容串联成一棵完整的知识树：经济理论是根，生产、分配、交换、消费四过程是树枝，商品、货币、市场经济、社会保障制度等这些基本概念和基本原理就是叶。从横向来说，关心时事政治，关注社会热点，也不要放弃冷点，用掌握的理论分析现实当中的鲜活材料，从而进一步加深对理论的把握，提高理论联系实际的能力。

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