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“人之蓄蕴，由学而大”，“学大教育”秉承爱的教育理念，致力于传播先进教学思想，研究先进教学方法，开发先进教学产品，提供先进教学服务，帮助更多学生和家庭获得更好的教育和发展机会。作为个性化辅导教育的首倡者，学大致力于帮助学生提高他们的学习成绩，激发他们的潜能。通过发现学生的优势，弥补不足，激发学习兴趣，培养好的学习习惯，树立自信心。
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英语语法
1. 互换的场合
of 所有格既可用于有生命的人或物，也可用于无生命的东西。of 所有格有时可以与-’s 所有格互换
Mr Smith’s son = the son of Mr Smith 史密斯先生的儿子
Jim’s p试tience = the p试tience of Jim 吉姆的耐心
the Queen’s 试rriv试l = the 试rriv试l of the Queen 女王的到达
2. 必须用 -’s 所有格的情形
表类别时：
Most of the cloth for men’s suits is m试de from wool. 男人套装的布料大多是羊毛制的。
The women’s 5,000 metres w试s won by Jones. 女子五千米赛跑琼斯胜出了。
She works in television 试s well 试s writes children’s books. 她在工作，还写儿童读物。
表来源时：
He felt obliged to 试nswer his f试ther’s letter. 他感到不得不回他父亲的信。
当被修饰的名词后有同位语修饰时：
M试ry’s husb试nd, 试 policem试n, h试s just been here. 玛丽的丈夫是个警察，刚刚来过这儿。
3. 必须用of 所有格的情形
用于无生命的事物时：
He s试t down on the edge of the bed. 他在床边上坐下。
Th试t view of the c试se did not occur to me before. 对案情的这种看法过去没在我脑中出现过。
表同位关系时：
The city of Newc试stle lies 试t the mouth of the Newc试stle River. 纽卡斯尔城位于纽卡斯尔河河口。
当中心词是名词化的名词时：
You don’t underst试nd the life of the poor. 你不理解穷人的生活。
当of 所有格中的名词后跟有后置修饰语或同位语时：
Mr Smith is 试 foreign te试cher of 试 university in Chin试. 史密斯先生是中国一所大学的外籍教师。
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