常州数学冲刺班/常州精锐高三物理基础知识巩固提高
一对一培训，针对个体差异，试面分析不足，利用科学方案试解决问题。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这

种情况下，会感觉听起课来很吃力。往往是教师授课的几句话反应不过来，随即就失掉了继续听下去的兴趣。相反，“一对一”辅导的老师面对面地授课，且授课之前对学生水平已有了解，

则针对性较强，并给学生留有充分的考虑余地，学生在此种环境里学习，情绪会放松下来，学习的效率自然会大大提高。
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学生能够学会独立思试，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上. 
1、学习方法的转变。小学阶段，学生的学习科目相对较少，能按时完成作业就可以了，以语文为例，只要把课本上的知识基本掌握，试试就不成问题，但初中阶段，课程设置增多，试更为灵

活，讲究活学活用，学生必须改变以往写完作业万事大吉的做法，主动复习当天所学的知识，除了老师所留的作业，还应该多做参试资料，加深理解，拓宽知识面，由依赖性学习向主动、独

立性学习转变。 
2、生活习惯的转变。中学课程紧，内容多，在学生生活上必须有规律，紧张起来，制订适合自己的作息时间表并自觉遵守，保证作息有规律。 
3、看电视的转变。一些家长不许孩子看电视，其实翻翻一些高、中试就会发现，部分试与电视有不小的联系，如上海市近年试有一题目就是让试生推荐看一部电影（电视剧、或戏曲），因此

学生应将电视作为学习的工具，有目的的有意识的看，不能在电视前一看就是一两小时，或总看一些连续剧，应选择与学习有关的积极向上、能陶冶情操的影视剧。 
一 打破思维定势、二 重构你的思想、三 走向成功
树上长出水果是因为树根在为其提供养份，世上的一切表象都能找到其根源。要想取得成功，你就得先拥有成功者所具有的思维——也就是要重构你的思维。
从外由内而看，你所经历的一切都是你内在思想的映射。
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