广州新学期一对一专项辅导/广州京翰短期提分名师一对一
京翰教育自应用实践以来已经创造了无数学生顺利升学、成才的奇迹。最终形成了独具京翰特色的德高质优，有保证的个性化课外辅导体系，竭力帮助学生全面提高学习与应试能力，彻底解决学习问题稳步提高学习成绩。京翰教育已经成为了广大家长和学生进行课外辅导的首选，多年的教育辅导成果被央视及全国各大主流媒体连续报道，更是频获殊荣。
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学习英语应掌握基本的语音、语调和书写方法，更重要的是培养学生的英语创新思维能力。在教学过程中，教师要努力调动学生的创新思维，使学生会学习，会探索。我认为，在小学英语教学中，应从以下几方面来培养学生的创新思维。
一、营造氛围激发学生创新思维。教师要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重、关心、赏识学生，以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能，使学生产生不怕错误，敢于求异的良好学习心理，以此来激发学生的创新思维。例如：在教nose、ears等单词时，教师走到学生中间，轻轻地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵，使学生感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松、愉快的学习环境中。
二、在想象中培养学生创新思维。要培养思维的独创性，首先要培养学生的想象力。教师可利用实物、图片、简笔画和形体语言等多种形式激发学生丰富的想象力。例如，在教apple、grapes等单词时，利用形体语言来演示，吃一口苹果表示很高心的样子，吃一口葡萄皱起眉表示很酸的样子。让学生通过观察，猜测老师讲的意思。
三、在小组合作学习中培养学生创新思维。教师可以在教学中采取小组合作的方法，让学生在合作中动脑、动手、动口，从而达到同学间彼此沟通，取长补短。如在操练句型时，先让学生每人画一幅家庭成员的画，然后几个一组相互看图询问。学生你一言，我一语，互问互答，互相学习，用英语表达自己的情感。
四、建立积极评价机制，鼓励创新思维。小学生是一个非常需要肯定、褒扬、体验成功喜悦刺激的群体。在课堂教学中，教师的信任和鼓励会直接影响到学生求知欲的产生，能影响到学生创造意识的萌发和创造力的产生，因此我们要建立积极的评价机制。
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