抚顺学大教育小学英语培训/学大理科试生补习提分
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抚顺学大教育小学英语培训/学大理科试生补习提分
1.注意教法与学法的转变。 教法与学法是会相互转化的。当教学方法由教师外部控制转化为试的自我控制,这就意味着教师的教学方法已经转化成为试的学习方法。
2.指导过程中多点肯定,少点否定。 要多一点肯定试已有的好的学习方法,而不是一味喝斥试这样不对,那样不对。
3.鼓励试形成自己的英语学习方法。 试存在个别差异,这是事实。只有这种学习方法真正符合个别试的情况、特点,才能为他们的学习带来帮助。所以要多点鼓励试通过观察、比较去总结自己的学习方法。
学习方法是一个人在自己的学习过程中不断改进和完善的,它的形成需要过程,不可能一点就通,一蹴而就。这就需要广大小学英语教师在抓好自己的教学的同时,兼顾并指导试的“学”,让试在不断的英语学习中慢慢地形成属于自己的一套能受益终生的英语学习方法
学英语需要动脑筋和联想
学英语并不是一个简单的接受过程,这其中有一个内化的过程。只有试把所学的东西化为自己的东西,他用的时候才能自如,才能恰到其分。老师要鼓励试多动脑筋,多思考,多联想,多问为什么。为什么这种动物有两种叫法?这两个词的发音是不是有点相似?诸如此类的问题试很乐于提,老师也要鼓励他们问。笔者以前教广东省省编教材《小学英语读本》第二册里面的“boat”一词时,试一下子便想到了第一册里的“goat”,这便是联想。通过思考和联想,试就能把学到的知识进行更好的融合与贯通。
提高各科的学习效率
学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么,我们如何提高自己学习效率呢?
1.首先,要自信。无论面对什么样的难解问题,都要持乐观态度,信任自己,相信自己能行。有了自信才有可能战胜难题,找到解题方法,提高自己分析问题解决问题的能力。
2.提高学习效率的一个重要的手段是学会用心。学习的过程,应当是用脑思考的过程,无论是用眼睛看,用口读,或者用手抄写,都是作为辅助用脑的手段,真正的关键还在于用脑子去想。
3.还有一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想,每个人都曾经有过这样的体会,如果某一天,自己的精神饱满而且情绪高涨,那样在学习一样东西时就会感到很轻松,学的也很快,其实这正是我们的学习效率高的时候。
学习效率的高低,是一个试综合学习能力的体现。在试时代,学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的知识和技能,这时候,一个人学习效率的高低则会影响他(或她)的工作成绩,继而影响他的事业和前途。可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,拥有较高的学习效率,对人一生的发展都大有益处。 可以这样认为,学习效率很高的人,必定是学习成绩好的试。因此,对大部分试而言,提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
下面再谈谈如何处理好理科综合考试中的几个关系:
(1)审题与解题的关系。有的考生对审题重视不够,匆匆一看急于下笔,以致题目的条件与要求都没有吃透,至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起,这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题,准确地把握题目中的关键词与量,从中获取尽可能多的信息,才能迅速找准解题方向。
(2)快与准的关系。在目前题量大、时间紧的情况下,“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分,只有“准”你才可不必考虑再花时间检查,而“快”是平时训练的结果,不是考场上所能解决的问题,不能一味求快,适当地慢一点、准一点,可得多一点分。
(3)难题与容易题的关系。拿到试卷后,应将试卷通览一遍,一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。在答题时要合理安排时间,不要在某个卡住的题上打“持久战”,那样既耗费时间又拿不到分,会做的题又被耽误了。解答题一般都设置了层次分明的“台阶”,入口宽,入手易,但是深入难,解到底难,冷静思考、仔细分析,定能得到应有的分数。
我曾经听说过一个中试总结的理科综合的学习方法:对于物理的学习 “多理解,多练习,多总结”;对于化学的学习要做到三抓,即抓基础、抓思路、抓规律;对于生物的学习不要盲目记忆,要跟生活中的经验联系起来理解。我觉得这个方法很能概括高中阶段理科综合的学习要领。
理科综合是一门很有魅力的学科,丰富多彩的实验更使试感到乐趣无穷,只要我们喜欢理科综合,使用科学的学习方法进行试的学习,一定能学好理科综合。
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