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　适用于青少年假性近视、混合性近视的治疗，及神经衰弱引起的头痛、头晕、失眠、记忆力减退、脑疲劳等症状的缓解，对预防青少年近视的发生有显著作用。  　　贝茨的“视力训练恢复法”，锻炼睫状肌，放松晶状体，理论上对提高视力确实有效，但实施起来非常困难。由于这种训练法非常复杂，近视孩子难以掌握，不知道怎么看，看多远才能有效调节睫状肌，需要专家一对一指导，每天要训练2个小时，孩子们难以坚持，所以很难得到大面积的推广和应用。  　　如何让贝茨视力训练恢复法得到推广，让更多的近视孩子受益，是国内外眼科专家一直以来攻关的科研难题。半个世纪后的今天，阿瞳视力恢复研究组利用计算机虚拟技术，终于实现了利用仪器再现贝茨"视力训练恢复法"，阿瞳视力训练恢复仪诞生了。  　　阿瞳视力训练恢复仪采用国际尖端的3D影像技术，将微电脑控制的光标，透过镜头折射到反光镜上，在暗室舱内看到光标自动调节到几米、几十米、几百米，甚至无限远，让眼睛看远看近，20秒往复一周，在仪器中再现贝茨"视力训练法"，锻炼睫状肌、放松晶状体，达到控制近视发展，有效保护视力的作用。
合理用眼远离近视
有关最新数据表明，我国青少年儿童“眼镜族”越来越多，发病人数居世界首位，平均5个小学生就有1个近视。小学生近视眼发病率为23％，中学生为55.22％，大学生为76％。更为严重的是，全国因高度近视致盲者已达30多万人。眼科专家提醒同学们注意科学用眼，远离近视。　　青少年儿童要注意用眼卫生　　西安市第四人民医院眼科主任朱赛林介绍说，每年寒暑假，每天前来就诊的低视力患者达700－800人，其中70％为青少年儿童，最小的才一两岁。令人痛心的是，有些学生刚考上大学眼睛就出现网脱。她认为，之所以会有如此多的青少年儿童成为“眼镜族”，一部分是遗传的原因，但大部分是学习负担过重，看近距离东西太多，造成看近清晰，看远不清晰，出现调节性屈光不正。她特别提醒广大青少年儿童：一是注意用眼卫生，养成良好的用眼习惯；二是要养成正确的坐姿；三是看近距离的东西不要超过1小时，平时要劳逸结合，多往远处看；四是在医生指导下用一些放松调节眼睛的药物，以预防近视的发展；五是眼睛感觉不适时，要尽快到正规眼科医院或眼科视光学中心进行咨询、保健、检查和治疗。　　近视有前兆预防是关键　　许多低视力与盲只差一步。因此，尽早发现儿童视力异常，使其得到很好治疗和控制，是预防青少年儿童近视的关键。　　西京医院眼科副主任医师徐渊说，当发现孩子总是眯着眼看东西，或者看一个东西的时候，两只眼睛不在同一平行的位置上，让孩子观看一些小动物的图案（有些地方有形象视力表），或者用手遮挡住孩子的一只眼睛，观察孩子是否还能继续正常玩耍等等。如果孩子出现拒绝家长的遮挡一类的反应，应考虑其未被遮挡的眼睛是否视力不佳，及时去医院就诊。　　徐渊认为，近视眼的发生是有前兆、有信号的。有些高年级小学生或中学生看书时间一长，字迹就会重叠串行，抬头再看前面的物体，有若即若离、浮动不稳的感觉。有些人在望远久后再将视力移向近处物体，或望近久后再移向远处物体，眼前会出现短暂的模糊不清现象。另外，有的少年儿童会反复发生霰粒肿、麦粒肿或睑缘炎。这些儿童视力虽然可达到1.0以上，其实已经开始有了近视的征兆。不少人还会伴有眼睛干涩、灼热、发痒及眼部胀痛。有的人胀痛可扩散到眼眶的深部，有的甚至引起偏头痛，乃至颈项、肩背等部位酸痛。这是由于眼部的神经发生疲劳性知觉过敏所致。这些变化也是即将产生近视眼的信息。　　以上可知：近视前首先出现的并非视力下降，而是神经系统方面的症状。近视眼也并不单单是眼镜的问题，而是与全身变化息息相关。家长应注意捕捉近视的早期信号，以利儿童尽早防治近视。