郑州高中新课标语文数学补习/郑州新学期兴趣班提分课报名
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课文后的语法要点、问题和练习等，刚开始阅读时不要管它们。等到将整个教材阅读了几遍之后，觉得阅读这些内容不会感觉太难了，再读它们不迟。也可在阅读中，读完第二册后，重新回头读一遍第一册。此时，顺便读一下课文后的语法要点和练习题，就会觉得比较容易理解。对于简单的习题，还可以在一边看时，一边在心里默默构思怎么去回答。
如果读完第一册，就读第二册，然后第三册，由于每一课都会引入相当数量的新单词，而在阅读过程中，又没有强求一定要把所有读到的单词掌握，不认识的单词可能就会越积越多。于是，也许到了第三册的某一课时，感觉文章太难了，读不下去。此时，可以终止阅读第三册，转而选择阅读和第二册难度差不多的其他版本的教材。由于两个不同版本的教材在新单词的安排上是不同的，可互为补充，读完另一个版本的第二册后，再读第三册，就会感觉阅读难度要小得多。
当单词量达到一定程度以后，阅读的材料就不用再局限于教材了，报纸、杂志、小说等，都可作为阅读的材料。此时，学生已有较强的阅读能力，又有好的阅读习惯，英语学习早已不是什么难事了。通过英语这门钥匙，打开的另一扇知识的大门，才是学生追求的最终目标。
通过阅读来提高英语单词量，是一种比较好的方法。当然，对于每一个英语学习的成功者，都可能有自己擅长的方法。应该说，每一种学习方法，都是有效的，哪怕是最简单的死记硬背，只要能长期坚持，都能取得不错的效果。学生在选择学习方法时，不要只看方法的有效性，而是要考虑方法的可行性：这种方法是否适合现阶段的你？你是否有能力执行此方法？你是否能坚持此方法？采用此方法学习时，你是否乐在其中？
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