老师需要关注的五种类型的“课”
(1)精心准备，效果理想。对这类成功的课进行小结能够使教师认识自己为什么能成功的“道理”和成功中包含的要素和过程。
(2)精心准备，不如人意。对这类不成功的课进行小结能够使教师认识间题，是过于关注自己的“表演.而忽视学生的需要，还是注意教学技术而忽视教育理念、课程内涵的把握?
(3)毫无准备，意外成功。在这类效果意想不到地好的课中，可能包含着任课教师成熟的教学经验和智慧.也可能包含着任课教师以前从未注意但十分有效的教学策略和对学生、对教材、对教学的新认识。
(4)屡试不爽，渐成定式。在这类课中一定包含这稳定的要素、程序和结构，这是教师已经建构的、至少是适合自己和特定年级学生的雏形的“教学模式”。
(5)反复尝试，困惑不解。这类是教师遭遇的问题课，记下问题和困惑，分析这类课的症结所在，与同事探讨解决问题的方法.教师就能够跨过个人教学风格、或者对教材认识、或者对学生判断方面的误区和障碍，实现专业成长。
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