课程辅导，学生是教学客体，又是学习主体
课程辅导中，学生不是被迫的接受者，而一向是教学进程的主动参加者。教学上的各种活动，给予受教者的各种影响，对受教者的生长来说，都是外因。外因要通过内因起作用。外因是改动的条件，内因是改动的根据。
受教学者对某一事物，从无知到有知的改动，从知之少到知之较多的改动，从知到行的改动，教师只是提供条件，只是协助推进，而不是灌注，更不能代替。学生在教学中一向是学习的主体，一向具有主观能动性。
学生是学习的主体，具有主观能动性，可以从四个方面加以说明：
第一，学生对学习有选择性。
第二，学生进行学习，是根据自己已有的经历，通过自己活泼的活动来完成的，任何人也不能代替。
第三，学生在学习进程中，总会遇到这么那样的艰难，收到外部和自己内部的烦扰。
第四，学生对自己的学习要进行自我评价，进行自我教学。
关键词：百问百答课程辅导
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