北京京翰差生新学期查漏补缺报名/特色教学针对性提分
京翰特色的教育体系以”教育附加值”为切入点，在强调优秀教师，个性化教学等传统优势以外，还囊括了主动询问式答疑。亲子关系改善，左右脑特性激励，学习动因诱发，学习心理辅导等高附加值的服务。同时，注重学习兴趣的激发，在传授知识的同时，树立学生学习的信心，培养学生顽强的意志品质。沉着冷静的心理素质和积极健康的生活心态，规范学生学习习惯，引导与培养学生提升自己全面的学习能力，确立全面提高的优秀学习品质。
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北京京翰差生新学期查漏补缺报名/特色教学针对性提分
在学习新的知识(包括阅读一本书、听课、做研究等等)时，经常会遇到一些难点，需要花费很长时间。这个时候，我们最好避开，跨过那些难点，不要只用一种方法强行去解决难点。
想一想你在玩拼图游戏时，遇到找不到的地方会怎么?强迫自己强行找出与难点一样的拼图部分是一件吃力不讨好的事，就如勉强将拼图放入某一块，或用剪刀去剪，这都是徒劳无益的，而且难点对其随后部分的理解并不是很重要，而暂时撇开不管则有以下诸多益处：
(1)如果不急于立刻处理这些难点，大脑潜意识就会有时间集中注意力去解决这些问题(大多数人考试时会有这样的经验，有些问题一时难于解答，但在做完其他题目再回头看时答案却自己“蹦”出来了，难题显得出奇地简单
(2)如果晚一点再回头攻难点，那么大脑可以从两方面利益。除了上面提到的明显优势外，还可以从“上下文”中得到启示(正如拼图中难拼的部分)，这样大脑自动“拼图”的优势将可以得到淋漓尽致的发挥。
(3)撇开难点，继续向前，可以放松精神，避免传统学习方法所带来的弊端。
“跳出难点”，随后再回头，这样可以从“其他”角度考虑问题，信息量更大，更便于问题的解决，而且“难点”对于理解其后的内容往往并不很重要。
最后一点附带作用，它能使学习成为一个更具创造的过程。
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