【天津小学2年级看图写话去哪里辅导好】目前，中小学生的学习负担均较重。新知识多，作业量大。对千孩子来说，难免有一些消化不了的东西。在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环，不理解的东西越压越多。请一对一家教可以弥补这方面的不足，及时补上欠缺的知识。

【天津小学2年级看图写话去哪里辅导好】下面是我整理的此地区比较好的机构，如需咨询，请直拨400全国免费电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。感谢您的来电，祝孩子学习进步!

天津京翰教育一对一咨询
【和平区】
天津和平校区——400 8900 116转1429
【河北区】
古文化街校区——400 8900 116转1427
河北校区————400 8900 116转1428
【河西区】
图书大厦校区——400 8900 116转1423
友谊路校区———400 8900 116转1424
越秀路校区———400 8900 116转1425
【南开区】
白堤路校区———400 8900 116转1426

【京翰教育】京翰教育又称为京翰教育中心，是京城名师联合创办，自成立起，一直专业致力于中、小学生的一对一个性化课外辅导和学习能力的培养，众多一线教师及教育专家和教育研究院加盟，教育实力雄厚。

【天津小学2年级看图写话去哪里辅导好】

绝大多数学生都被繁重的作业困扰，本来的课就多，很多考生做完作业以后已经上深夜了，甚至一些学生即便到深夜也不能完成作业。一直说，的学生最好有两套学习方案，一是根据学校的教学安排，另一套是根据自己的现状作出的安排。但是现实中，很多少有学生还能抽出时间来安排适合自己的学习方案，机械的、被动的跟着“大部队”走，事实上，一个学生不能根据自己的需要来更好安排学习计划的话，那么他很可能已经掉队了。

同时很多老师依然对的学生实行高压政策，甚至不让没有完成作业的学生进教室，因此很多学生完成作业的首要目的就是应付老师的检查。甚至一些学生觉得只要把作业完成了，自己就完成学习任务了。现实中，一个学生要完成六科老师布置的作业，难度确实很大，同时六科老师往往都是“各自为政”仅仅局限于自己教的一科，不管学生有没有时间还要学其他的学科，这样一来，对于学生来说，作业就可能多得做不完了。

如果站在学生的角度上，我要是他们，应该怎样做才能更好的应对繁重的作业?我们不妨这样尝试一下：

首先：全面审视自己，找出自己的实际需要。

老师布置作业是站在全班学生角度上和教学角度的，并非对所有的学生都有针对性，那么需要学生脱颖而出，在竞争中取胜，前提是要对自己有针对性的方案。因此说处理作业的前提就是要全面审视自己，找出自己的实际需要，和存在的问题，只有这样才能去寻找做作业的途径和方案。

考生可以这样来审视自己：

1.平时花在作业上的时间是多少?是否被动的在写作业?

2.你曾经做过的作业给你带来哪些直接的帮助?例如说完成老师布置的任务?还是在某次考试中起到直接的作用?巩固自己存在的不足还是做过的作业不能给你带来帮助?

3.你是怎样来完成作业的?把作业中的题目全部做好，并且好好做了还是为了赶进度不顾质量的完成?

4.学校各科目前复习进度怎样?你的各科成绩怎样?各知蔰u？檎莆粘潭然褂卸愿魈庑偷陌盐粘潭仍跹?

5.除了作业之外，你最想做哪些事情?是否因为作业影响你做其他事情的进度和质量等等?

6.一天中哪段时间是自由的，并且清醒的，是否把这段时间全部用在完成作业上?

等等问题都是学生需要总结的。

其次。对作业怎样认知?

1.现实中，并非所有的优秀的学生，都能把老师布置的作业全部完成，并非说老师要求得松就少做一些，老师要求的严格就多做一些。

2.很多学生完成作业的时候，仅仅注重量，而没有注重质，因此导致即便把作业完成了，也是在做无用功。因此说很多时候，质比量要重要。

3.作业是否值得做，并非看老师检查情况，而是在自己的实际需要基础上做出合理的选择，追求的是最大限度的帮助自己提升成绩，而并非是应付老师的检查。

再次。考生怎样合理的完成作业?

建立目标。

既然清楚自己的现状，那么我们就来更好的驾驭作业，让作业成为你提升成绩的工具，而不是让作业浪费了自己的时间和情感。因此说在完成作业之前，要根据自己的实际去建立目标，可以建立的目标有：

1.根据老师上课的内容，确立你需要巩固的地方。可以用作业中的部分题来巩固你最需要的部分。对这部分的题目要精做。

2.对待作业中个别好题也要精做。并非作业中每一道题都是质量高的题目，可以把作业拿过来进行挑选，看看哪道题质量高，特别有做的价值，因此说对这样的题目可以精做。

3.可以通过作业来训练解题速度。很多学生考试的时候，时间不够用，就是解题速度慢，那么平时的作业中很多难度不大的题，重复的题目，质量一般的题，你可以用来挑战做题速度。

4.可以用来完善准确率。

5.可以用来完善解题步骤。例如可以抽出一两道质量高的简答题来完善解题步骤，其余的过一遍思路就好。

例如说数学老师给你布置了50道题目，你可以按照以上的指标进行筛选。并且做记录，并不是按照以往从第一道题一直做到最后一道题，那样的话就没有针对性了。

学生可以尝试一下，相信作业可能给你带来一定的帮助，而不是负担，我们要主动完成作业而不是被动的完成作业。