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化学方程式练习方式五法
一、识记法
识记法为学习化学方程式的基本方法。通过教师课堂讲授知识，结合实验内容，将化学方程式记住，同时将化学方程式a的四要素熟练掌握，四要素包括反应物和生成物的化学式正确书写，配平，条件以及“↑”“↓”的写法。识记法的主要对象为上册书中涉及的化合反应以及分解反应。例如：实验室制取氧气的三个化学反应方程式：
上学期所学的化学方程式规律并不明显，需要学生在反复的识记和默写中达到熟练的效果。建议采取课前三分钟小测的形式加强训练。
为让学生习惯从识记到运用化学方程式，教师应结合信息题型辅以训练，如：
二、理解记忆法
理解记忆法是通过对化学反应特点的理解，寻找其反应规律，而加深对化学方程式的记忆。理解记忆法主要针对下册书中所学的置换反应和复分解反应。
(一)置换反应主要熟记金属活动性顺序及反应规律A+BC=B+AC，氢气和单质碳的还原也需掌握。如：
(二)复分解反应主要掌握反应发生的条件，即通过生成物中有沉淀或气体或有水生成时，复分解反应才可以发生。反应的规律为AB+CD=AD+CB。如：
用理解记忆法训练时，教师可根据反应发生的规律加大题目的量，让学生多写多练，同时可用一些信息题型来加强训练。如：可溶性钡盐会使人中毒。如果误服氯化钡，可用泻盐硫酸镁解毒，其原因是(用化学方程式表示)________________________。做胃镜检查时用硫酸钡作“钡餐”以便于观察，但不能用碳酸钡作“钡餐”，其原因是(用方程式表示)____________。
三、条件训练法
条件训练法是在学生初步识记好方程式的基础上，进行强化训练的一种有效手段。通过给出某些条件，让学生在全部所学的方程式里进行选择，筛选出符合要求的方程式。
例题：(1)请写实验室制取氧气的三个化学方程式 。
(2)请写出有二氧化碳参加反应的化合反应 。
(3)请写出一个既有沉淀、又有水，同时还有气体生成的反应 。
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