兰州高二化学辅导班哪有？好的老师介绍下一对一教学是最具有针对性的教学，因为每个学生的基础和掌握程度都不一样，一个团队为一个孩子服务，首先会分析孩子的优点和缺点在哪里，对症下哪里有问题学哪里，孩子适合什么样的老师最好，都是一对一能够做到的。如果现在还一味的给孩子上大班教学，那你就大错特错了，大班教学针对还是所有的孩子，个性问题仍然得不到解决，白白浪费孩子的时间和金钱。

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化学实验已成为历年重头戏，也是拉开分差的主要战场，更是目前复习难点。实验题有一定综合性，只是把教材基本实验进行简单综合，一般都是基本实验。

①建议熟悉教材重点化学实验。将所用品名称、加次序、化学反应等记熟。要从整个实验全貌去看，从原理、品、仪器、操作及讨论等方面，进行系统化思索，把整个看教材实验的过程当成自我模拟实验过程，提高复习效率，找出近期考题考点和规律。

②将教材实验进行归类总结：比如说定量实验(物质的量浓度溶液的配制、中和滴定实验、硫酸铜结晶水含量的测定、中和热的测定等)，进行对比复习;再比如制备实验(如晶体的制备)和性质实验。

③将常见基本操作进行汇总、梳理与记忆，形成用语学科化和规范化。基本操作要表述准确，用词得当，言简意赅。

考生易错点有哪些

以往试卷中许多试题的失分并不是因为不会做，而是因为答题习惯和答题细节存在问题。主要表现在：审题读题不仔细、回答问题不规范或不全面、学科用语不准确、答案涂写不到位、选择题答案从试卷向答题卷转移错误、基本概念和化学用语出现错别字等，一些细节把握不好和不良习惯导致失分。现将考生易错点总结如下：

1.量器书写时不注明规格，滴定管书写时不注明酸、碱式;

2.第VIII、第IVA等容易写错;

3.答题过程中应严格按照题目要求规范答题，落笔之前看清要求，书写规范严谨：

①填“化学方程式”还是“离子方程式”

②填“名称”、“符号”还是“代号”、“序号”等

③填“大于”还是“>”;“增大”还是“变大”等

④填“化学式”、“分子式”、“结构式”、“结构简式”、“最简式”还是“电子式”等

⑤是书写电子排布式还是电子排布图，是书写核外电子排布式还是书写价电子排布式;

⑥书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及“→”、“=”、“↑”、“↓”等

4.热化学方程式不注明状态，△H单位为“KJ/mol”，放热为“—”，吸热为“+”;有机化学方程式书写时用“→”，小分子切不可丢失;缩聚、加聚反应时条件和n不要丢;

5.书写电子式时，共价化合物不能忘了未成对电子，离子化合物中的阴离子与原子团离子不能忘了加中括号;

6.多元弱酸电离、多元弱酸根离子水解：可逆符号和分步进行;

7.容易写错的词：酯化、油脂、炭化、褪色、加成、钝化、气体逸出、金刚石、铵盐;

8.醛基、酯基、羧基的书写要规范：“-CHO、-COOCH3、-COOH”;

9.简答题中的一些细节，如“打开活塞和止水夹”之类的描述不可忘;

10.计算题中往往出现“将样品分为两等份”(或“从1000mL溶液中取出50mL”)，最后求的是“原样品中的有关的量”，你却只求了每份中的有关量。

11.填空式计算题缺少物理量单位，如摩尔质量单位为“g/mol”，有效数字或保留几位小数意识淡薄。

分层指导

优秀生：优秀学生瓶颈不在于知识掌握，而在于考场上犯非知识性错误。平时练习要注意三方面：一要抓住关键词，找出解题突破口，挖掘出题目中的隐含信息，将题干信息具体化，明确解题方向;二要将题目中相关信息与学科知识挂钩，然后重组、整合，将所设问题归纳为答题要点;三要选好答题顺序，特别是理综试卷。

中等生：中等生要把打牢基础、规范训练作为突破口。试题中基础题(容易题)、能力题(中档题)占一大部分，因此，中等学生不要在偏、难、怪、异题上花太多时间。打牢基础关键是编织知识网络，要能够把考查内容分类整理，理清脉络，使考查知识在心中形成网络系统，并在此基础上明确每个考点内涵与外延。

薄弱生：应稳拿低难度题目分数，突击中等难度题目，放弃高难度题目，同时要善于从错题中总结经验教训，建立纠错本，反复查找错因，找出答题规律，使以前犯过的错误在中不再重犯。