兰州小升初语文作文暑期辅导/学大教学模式 1对1教育在现在这个社会可以说已经非常普遍，所以说给家长们又增加了一难题，那就是选择一对一教育辅导的学校，选择好了孩子成绩明显提高，选择不好孩子成绩不但上不去而且父母还是继续跟着发愁担忧，所以要提醒家长的是在选择一家教育学校前一定要先进行咨询。

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讲求句式的变化，可以使句子由呆板变得生动活泼，摇曳多姿。例如，(11)杭州的春天是美丽的，瑞士的夏天也是美妙的，济南的秋天是凉 爽的。(12)上帝把美丽的春天留给杭州，将艺术的夏天赐给瑞士，而把凉爽的秋 天送给济南。例(11)是一般的陈述句，例(12)是把字句，因为句式的变化， 表达效果迥异。后一句不但生动活泼，而且富有情彩，具有了感染人的艺术魅力。再如，(13)夏夜人们不约而同地来到小溪旁，在轻柔的夜风中纳凉，在炎热中小 溪给人们消暑，在干旱时小溪赐予人们甘霖，家乡人民感谢你，小溪。(14)古老而年 轻的小溪啊!用怎样的魔力把全村的人召集到膝下?不是动听的言语，也不是诱惑的 微笑，只是默默地敞开温柔的胸脯，在炎热中给人们消暑，在干旱时赐予人们以甘霖， 以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的家乡人民。例(13)段中都是一般的陈述句，显 得平淡。例(14)段，用了感叹句、把字句、设问句，句式变化多样，增强了表达 效果，化平淡为神奇。

增加修饰成分，使原本干瘪的句子变得丰满而有韵味。对一个人来说，“七分长相三分打扮”。对一个语句来说，修饰成分也是必不可少的。例如，(14)儿 时的我在不知书为何物的时候，竟会被那纸订成的书所吸引。(15)儿时的我在呀呀学语尚不知书为何物的时候，竟会被那印满美丽的汉字、用一张张浸满墨香的纸订成的书所吸引。两句话比较，后者比前者增加了修饰成分：“呀呀学语”、“印满美丽汉字、用一张张浸满墨香的”，把我幼年开始爱书的情景写得活灵活现。

锤炼词语，一个生动的词语可以使一个句子增色。王安石的“春风又绿江 南岸”，就是因为一个“绿”字用得好而卓绝千古。据说这个“绿”字也是几易其稿， 开始时先用“到”字，后用“吹”字、“至”字、“满”字等，最后才确定为“绿” 字。贾岛的“鸟宿池边树，僧敲月下门”，一个“敲”字，也是经过诗人反复推敲， 几经思考才定下来的。

语言要含蓄，而不要直白。含蓄使语言有趣味，有哲理。如：(16)聪明的人善于吸取他人的经验教训，从而避免自己犯同样的错误;而愚蠢的人不善于吸取他的人经验教训，容易犯他人犯过的错误和别人不曾犯过的错误。(17)聪明的人能将他人的教训变成自己的经验，愚蠢的人却将他人的经验变成自己的教训。例(16)语言直白，有点罗嗦。例(17)因含蓄而有趣味，并且精炼富有哲理。(18)有些人学识非常渊博，但仍然谦虚恳学，勤学好问。而有些人不学无术，却自以为是，反而不学也不问。(19)学识渊博的人懂了还要问，不学无术的人不懂也不问。以上两句话相比较，(19)句显得含蓄耐读，而且前后自成对比富有哲理意味。

优美的韵律能增加语言的美感。我们常说有“诗情画意的语言”，主要表现在优美的韵律和节奏上。(20)就在天的那边，很远很远，有美丽的月牙泉，它是天的镜子、沙漠的眼，星星沐浴的乐园。那年我从月牙泉边走过，从此以后魂绕梦牵，或许你们不懂得这种爱恋，除非也去那里看看。这段文字读起来琅琅上口，富有韵律美。其中“边”、“远”、“泉”、“眼”、“园”、“牵”、“恋”、“看”押韵。和谐优美，有一种音乐的韵律回荡其中，“月牙泉”美妙、清纯的形象仿佛出现在读者眼前，强烈地感染着读者。