北京英孚少儿英语教学水平怎么样？上课氛围好不好语言学习是一种直觉学习
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北京英孚少儿英语教学水平怎么样？上课氛围好不好幼儿的思维以具体形象思维为主，他们对语言的理解是一种直接理解，他们善于借助直观动作和当时的交际情境来理解语言，而不必像成人那样需要经过母语思维，经过间接思考来转化成外语思维。
幼儿的思维特点决定着幼儿语言学习是一种直接性的学习，这集中表现在： 一是幼儿在语言学习过程中不会像成人那样对语言进行一番的分析，即琢磨语言是什么，他们所关心的是语言的作用，即如何使用语言达到交流的目的。
二是幼儿是通过直观的动作、表情、图片或某一具体情境来理解和表达语言的。 他们在学英语时也采用了同样的策略，在初次学习理解和表达“cup”时，他们通常是将cup的发音与杯子实物或图片(而不是将其与“杯子”这两个字或汉语拼音)联系起来记忆。在他们看来，cup并不等于杯子，cup和“杯子”是同一杯子实物的两个名称。在表达“This is a cup”这句话时，也需要借助实物或图片才能完成。
运用示范模仿法应注意：提供的英语示范应规范和准确。示范语言一定要规范到位，对儿童能起示范作用，尤其教师自身的英语水平直接影响着儿童英语学习的成效。教师的英语语音、语感和口语表达的音量、语调、速度以及相应的表情、手势等都应合乎规范，纯正地道，富有表现力和感染力，能成为儿童模仿学习的典范。
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