北京海淀区辅导孩子少儿英语好的机构是英孚吗？电话儿童语言的习得是从模仿开始的，儿童模仿的量积累到一定的程度，他便会开口说话，然后继续模仿，继续完善语言学习机制，提高口语表达的水平，因此模仿非常讲究仿照模式――范本、样例的准确化和规范性，在规范的英语示范影响下的模仿学习，能有效地训练儿童的英语语音，促使儿童深入感受英语文化，理解英语材料，培养儿童良好的英语语感。
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北京海淀区辅导孩子少儿英语好的机构是英孚吗？电话例如，小班英语活动“Frog”中的几个活动片段：教师利用多媒体课件演示小动物，引出青蛙Frog，教师边讲解示范，边引导儿童模仿说动物的名称，Some animals are coming now． Monkey, rabbit， tiger，frog． There are many frogs． Frog, frog, one frog， Frog， frog，two frogs．Jump like a frog． 并强化frog 的读音。 在后面Say and Do活动中，教师提问：What can the animals do?后引导儿童边说边模仿小动物不同的跳跃动作：Jump like a monkey．Jump like a rabbit． Jump like a tiger.Jump like a frog。
这些活动明显地体现教师的示范作用和儿童反复模仿的特点，教师通过语音、动作示范引导儿童模仿练习Frog的发音和动态，在反反复复的模仿中很快就学会了新单词Frog。 幼儿学习外语是以习得而不是以学得为主。幼儿习得英语的一个突出特征是：听得懂的话远远多于会说的话，一句话在会说的之前已经听过。
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