英语口语速成班靠谱吗？上海有哪些比较专业的培训机构语言学习策略，是学习者在语言学习或运用过程中，有意识地采用一系列方法、技巧或措施，以提高语言学习效率或效果的活动。学习策略构成学习者总体的学习方法，这种学习方法因个体的不同而不同。实践表明，多数成人在学习英语的过程中，感觉较为吃力，英语学习效果不理想，这并不是智力因素造成的，而是由学习者学习方法不当造成的。因此，培养成人的英语学习策略，使其掌握英语学习方法，比英语学习本身更重要。
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英语口语速成班靠谱吗？上海有哪些比较专业的培训机构学习策略与英语成绩的关系
理论界对学习策略与英语成绩之间关系的研究，始于、20 世纪 80 年代，力图通过考察学习策略与英语成绩的关系，找出某些与成绩相关的学习策略。形成了一系列研究成果，比较有代表性的观点包括：(1)以 Bialystok(英)为代表的学者，在将学习策略区分为非传统策略和传统策略的基础上，认为非传统的策略与英语成绩有关，其中非传统策略包括功能操练和推测，传统策略包括形式操练和监控。该研究表明，只有功能操练与英语水平有关，其他均无关系。胡波和凡纳尔森(1985)采用问卷调查的方式，研究了英语专业学生使用学习策略的情况，并运用多元回归分析方法，论证了功能操练对英语学习的重要意义。(2)以普利策和麦克格雷迪为代表的学者认为，学习策略与英语成绩密切。例如，建立在对 37 名在美国学习英语的外国学生的调研基础上，普利策和麦克格雷迪认为，这些学生在接受 8 周的英语强化训练后，进入研究生阶段的学习。研究结果表明，他们的英语成绩与三类策略(即课堂行为"自学行为和交际行为)使用的情况存在着密切的相关性。
笔者认为，造成上述研究结果不一致的原因是多方面的，其中最重要的原因包括两个方面：首先是研究者对英语成绩的测量内容不同。胡波和凡纳尔森等测量的是英语口语水平，百利斯托克用的是自行设计的口头和笔头任务。其次是调查策略的问卷内容不同。此外，理论界对普利策和麦克格雷迪等设计的问卷调查的效度表示怀疑。笔者认为，目前理论界对学习策略与英语成绩之间关系的研究存在争议，但更多的事实表明，两者之间存在着显著的相关性。
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