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高中语文：养成“反刍”习惯提高复习效率

一、重视基础积累
许多知识概念不作为考试要求，复习也不必在概念方面多费时间，识记类题目，如文学常识、文化常识等，甚至包括课外古诗文名句，没有必要作为复习重点加以系统整理。这方面的很多知识有赖于多年来的长期累积，不能指望高三阶段进行恶补来完成，这样做的结果也往往是事倍功半、得不偿失。所以，不妨集中力量抓好以下几个方面：
1、课内背诵篇目都必须做到烂熟于心，而且保证书写无误。
2、必要的诗词曲常识，比如诗歌的押韵、体裁、题材、对仗、典故、语言风格等要有所知晓，能够辨识。
3、掌握主要的表现手法。如情景交融、托物言志、侧面烘托、细节描写、虚实结合、动静结合等是常见的考题，这些概念切忌张冠李戴。
4、必要的文言知识积累。包括一定量的实词、常见虚词、词类活用、古今异义、通假字、倒装句式等等，要做到能够识记、辨识与运用。
二、养成“反刍”习惯
阅读题最主要复习任务就是将自己平时的练习错误加以整理，针对自己的薄弱环节对症下药。这种方法说来简单，但真正落实到实际学习中并不容易，很多学生忙于应付高三大量的作业，到处奔波家教补课，却无法静下来自我反思。结果，很多应该自己能够解决的问题成了永远解决不了的问题，复习效率低不仅由于学科特点，也由于学生缺乏良好的学习习惯造成的。如果你也尝试“反刍”的话，请注意以下几点：
1、认真审题、细读文本。无论日常练习与考试，很多失误是由毛躁造成，几乎所有的题目都是要结合具体语境来回答，这是语文考题的一般要求，不能置之不顾。不认真审题，不细致阅读文本，想当然答题，匆匆地落笔，结果造成无谓的失误。所以，要调整好自己的考试心态，做阅读类试题时有可能遇到信息陌生度较高的文本，有些同学可能产生焦躁情绪，其实，很多试题只要你静下心来细读原文，根据你所读懂的内容推测读不懂的内容。不难理出头绪，找准答案。
2、吃透考纲、考点。只要平时能有意识地将每一道试题与考纲中的考点对应起来分析，形成习惯就会分辨这道题的考点所在，那么，也就知晓自己在哪些题型、哪些考点上相对薄弱，才能真正有目的地去强化巩固，否则，盲人摸象，做无效重复操练，不能抓住问题要害，只能使自己愈加急躁。
3、梳理答题思路。阅读题一般而言总有它的答题思路所在，这是复习训练的常规动作，一般学生都能熟练掌握。聪明的学生应该更进一步，明辨不同题型的答题要求及答题思路，当你看到开头段的作用时，你就想到可能的答案是：“总起全文”、“烘托气氛”、“奠定感情基调”、“为下文……作铺垫”；明白题干中“目的”、“意图”与“主旨”并不一定是一致的，“在文中的意思”不同于“表达作用”等；经常捕捉你答题中遗漏或者不足之处；对吃不准的问题要尽快解决；要善于发现老师讲课内容的不足与参考答案的破绽。这样的自我梳理才是一种主动学习的策略，也是最高效的复习策略。
三、充实你的作文
有人说作文无法复习，这种观点固然有道理，因为作文能力的提高不可能一蹴而就，是长期养成的结果，但是，如果因此忽视作文的考前准备那是一个不可饶恕的错误。一个人的语言表达能力提高，需要一定的过程，见效是比较慢的，但是要把一篇文章写得好一些，比如内容充实一些，思路清晰一些，将自己的作文成绩提高一个档次也不是什么难事。写作基础差的考生尤其要重视考前准备，平时作文水平平平的考生没有充分准备就别指望中有理想的发挥。
1、重视审题训练。现在都是以材料作文为主，一旦审题失误，则损失惨重。所以，审题过程中要把握材料的核心内容，不要受材料中的枝节问题所干扰。为了防止偏题，还有必要采取一些补救措施，如文章展开部分首先就要对原材料作理性分析，在行文过程中反复扣题(也即反复照应原材料中“关键词语”
2、要养成不断积累作文材料的习惯。所谓作文的新，就一般考生而言，很难在立意、语言、构思方面出新，而是材料的推陈出新。要对已有材料分门别类调整归档；拓展选材范围，不要局限于名人轶事、名人名言，还可以增加自然现象、谚语成语、精彩片段，不断充实新颖的材料；要有温习的习惯。还要你积累的作文材料尽可能用到写作中去，充实你的作文内容，没有运用材料的习惯，不会调动你的积累，进了考场也激发不出你运用新材料的意识；即使你已经熟记的新颖材料，也要尝试用更好的语言来表述，使文章显得更鲜活。
3、熟练掌握一种作文思路。的办法是收集自己以往写得较为满意的作文 (也可以借鉴他人作品)，选取你最擅长的行文思路，如由自然到人生、由历史到现实或者分论点的写法等，思路越简洁、越便于操作越好。在此基础上进行编写作文提纲的训练，得以强化巩固。

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