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对于儿童英语学习启蒙初期，一定要有足够的时间听他们不理解的内容，尤其是韵律节奏方面的内容，不能要求孩子把歌词童谣的内容全部拆开弄懂再听。当然同步进行动画片和绘本的情境对应以加强理解也是必须的。否则单独进行的韵律节奏训练时间过长，会影响整体的听力理解水平甚至输出水平。这一点，很多孩子的教训是：歌唱的很热闹，但是对于语言的理解和运用却没有任何积累。这将直接影响孩子后续路线图的进展。这一点，也是当时这个投票贴的直接作用：很多妈妈发现了自己的误区并及时进行了调整。

关于听力理解，目前也有误区。很多人把听力理解看成是每个词的中文意思都要懂的理解，而不是整体篇章内容的理解。因此有人把听力理解能力和词汇量紧密关联，在选择素材的时候一定要找能认识70%以上词汇的内容。问题是，每一个听力词汇都懂就一定能保证篇章内容的懂吗？结论显然是否定的。我们英语听力不好的人经常发现这样的现象，听一句话的时候头三个词还能跟住，后面的词就溜过去了，根本不知道说了什么。而低头看下文本，发现所有的单词都知道发音。最奇怪的是，很多发音看着文本知道每个单词，但是听的时候就怎么都漏词。而这种现象，在经过一段时间磨耳朵训练的孩子身上却很难发生。即使不知道含义，但是他们的复述绝对不丢词。这就是听力辨音能力对儿童英语听力理解能力的影响。也充分说明，听力词汇和听力理解能力并不必然成正比。