北京孩子听说能力培养/北京上哪找的语文补课家教好_学大

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北京孩子听说能力培养/北京上哪找的语文补课家教好
（1）要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识。
阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道，从中获取知识，如果不掌握这些知识，那么阅读行为就无法进行。
试试如能掌握5000个字，即可达到一般的阅读水平。有的同学之所以阅读能力差，就是因为没掌握足够数量的字、词、以至看不懂句子的意思。
（2）要掌握基本的科学知识。
有人说，到了21世纪，如果不懂生物化学，不懂生态学，可能连报纸都看不懂。事实的确如此，现在报纸上经常出现“生态平衡”“生态系统”“遗传工程”“基因”等专用名词，不少人似懂非懂，就是因为缺乏相关的科学知识。可见，要想在现代化社会里提高阅读能力，必须掌握基本的科学文化知识才行。
（3）要会用工具书。
在阅读过程中，我们难免会有不认识的字，也会有不能理解的词语，这时，如果手头有《新华字典》《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书，就可以及时地查一下，以扫除阅读中的障碍。而且通过查找工具书，还可以使自己的知识进一步丰富起来。
具体来说，提高语文的阅读能力，要做到以下几点：
（1）力求理解。
读书应当边读边想，力求理解，明确书中所要表达的中心思想。阅读时，应当每看一段就想一想，把文章大意弄懂；在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解这篇文章。
（2）理清思路。
著名教育家叶圣陶说过：“文章有思路，遵路识斯真。”意思是，每一篇文章都体现这作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解文章的实质。可见理清思路对阅读多么重要。
（3）要能提出问题。
阅读中发现的问题一般有两类：一类是根据自己所具备的知识，认为书中的一些见解不正确、不完整，提出异议或补充；一类是因为自己具备的知识还不够，而因而有不懂的问题。
一旦发现问题，再深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还有可能发现新知识，获得一些新的启示。
（4）要独立回忆，学会准确表达。
阅读后，要通过回忆再检查一下阅读的效果。对已经理解的内容要善于用简练的语言表达出来，写在读书笔记上，以备日后查用。
（5）要记好阅读笔记。
每读一本书或一篇文章，都应有自己的思考，并及时将这种思考记录下来。长期坚持下来，带给你的益处是无法估量的。（1）语言素材方面的积累。
语文学习，除了需要对思维能力、语言能力等长期方能见效的方面进行培养之外，还应特别重视语言材料的积累。
我为什么将语言素材方面的积累看得如此之重呢？这还要从我的教学经验说起：
在多年的教学经验中，我接触过各种类型的考试，有这样一类考试给我留下的印象尤其深刻。他们的作文常常会令我一个头两个大：语言干瘪、乏味，词汇匮乏，语句不通，遣词造句驴唇不对马嘴??????而这类考试语文成绩往往都很差。
他们的作文之所以这样糟糕，原因就是在于语言素材的积累不够。没有“金刚钻”又怎么揽得了“瓷器活”？
正是因为这样，想要把语文学好，第一步就是要重视语文素材方面的积累。
我们知道词汇积累不是一朝一夕就能完成的。因此，我们可以从以下几点来实施自己的语言素材积累计划：
1.每周摘抄五条成语，成语的条目不规定，但要求做到了解成语的意思并能造句；每天一句名言警句或谚语俗语或广告语收集。
2.每天读一遍美文并作精美语段的摘抄。
3.手头上必备一本课外书，只要内容健康即可。可以和班上的同学轮流借读，做读书笔记，把自己比较欣赏的语言摘录下来，如好词好句，好文段，乃至好的整文，在早自习时记诵，以便于需时使用；也可写读后感，对自己的思想火花进行记录。
4.在摘录词语、成语、美文的同时，有意地对知识系统地、分块归类积累。主要从诗词、名著、仿句、口语交际等几大块进行系统整理。诗词涉及前几册语文书上所学的，从诗人、诗题、诗意、诗情、名句及名句赏析（赏析角度可从内容、炼字、修辞、情感或哲理等选取）等方面整理。整理过程须认真翻书、查阅资料、请教，力求准确完善。名著着重于四大名著和书本上有的，从书名、作者、内容、人物、人物故事（情节）、人物性格等方面制成卡片，对主要的、熟知的人物都应制成卡片。
（2）语言经验方面的积累。
在教学中，我经常会碰到这样一种情况：考试回答问题时或无言以对或语无伦次，可我一旦将答案公布，他就会迫不及待地说：“我想说的就是这个意思，可我说不清楚。”这种现象，是考试的思维“短路”或混乱造成的。如果一味听之任之，这种“说也说不清楚”的现象会更普遍、更严重，长此以往，则会影响我们的语文水平。
针对这种情况，我们该怎么办呢？吕叔湘先生曾提出过这样一个观点：“语文课上可以利用一部分时间练习说话，叙述一件事情，或说明一个道理，教师加以指导。”
根据吕叔湘先生这以思想的指导，我们可以通过这样的方法增加言语经验方面的积累：在每堂课前三分钟进行演讲训练，即可提考试试的口头表达能力，又能促进他们不断增加阅读量，有力地提高写作水平，同时也能提考试试分析问题的能力。
此外，我们还可以通过作文训练的方式来完善我们语言经验方面的积累。俗话说：“拳不离手，曲不离口。”只有我们平时有意识地进行这方面的训练，想得多了，写得多了，练习得多了，语文水平自然而然也就上去了。语文是一门需要长期积累的学科，单靠考试前的突击是不能解决任何问题的。或许还有很多同学梦想着在考试时超常发挥，取得不错的成绩，虽然愿望很美好，但风险却太大了。倘若能够及早准备，或许“语文考高分”的梦想实现起来的可能性更大一些。
一位考试状元杂总结语文学习的经验时说：“学习语文一个量变到质变转化的过程，考试方法就是积累。”我很赞同这一观点，语文学习，最核心的几个字就应该是日积月累。
《语文课程变准》就要求考试“有较丰富的积累”“九年课外阅读总量应在400万字以上”。这就要求同学们注重平时积累，多渠道积累，只有自己的语文资源积累丰富了，才能在考场上充分调动资源库中的资源，解决实际问题。
许多语文成绩优异的同学，在谈及自己的学习经验时，无一例外都将之归结为平时的积累。让我们来听听他们的“心声”：
“语文学习重在平时的积累。比如第一大题，基础知识，很多题是比较‘死’的，无非是一些字词的正确拼写、解释、运用，病句的判断，标点符号的用法，等等。只要平时接触多了，就会有‘感觉’。”
“语文学科的学习主要靠厚积薄发。就拿基础知识来说吧，无论是字的音、形、义，还是句子的结构，成语的使用，课文的背记乃至诗词的赏析，都离不开平时的积累。没有人能够在考前短短的一天内完成所有基础知识的背记，纵使背下来，也不过是记住一些皮毛。”
“在平日的学习中，我们肯定会遇到生疏的字，不明白的词。弄明白以后，我们可以把它们记录在一个本子上，以便日后复习。日积月累，我们的基础知识就会日趋扎实。切不要忽视这个基本的工作，它是我们学习语文关键的一步。只有我们平时注重积累，在考试遇到各种基础知识题目时，我们才能应付自如，对待阅读类题目，心中也会有更大的把握。”
“平时我们要多读一些优美的文章，多积累一些新颖的观点。这样，在写作文时，我们便会左右逢源，一气呵成。在中学时，我看到文章中优美的段落便会将它记下来加以背熟。到写作的时候，我便会在对事物的形容、事件的叙述、场面的描绘、词汇的选择方面更加游刃有余。”
“小到一个字、一个拼音，大到一篇文章的分析、一篇作文，处处是功夫。对于字词、文化常识、语法，我想应对的办法无非是平时细心，一点一滴地积累。正所谓‘考试需要一滴水，平时准备一桶水’。”
从这些语文成绩优异同学的分享中，我们不难看出：语文的功夫不在一时，它是一门最依赖积累的科目，基础知识、阅读能力、写作水平的提高都是日积月累的结果。数学、英语等其他科目，在短期内只要加把劲儿好是有希望提高的，但语文要想在短期内获得提高，委实不容易。
所以，我们千万不要把学好语文的希望放在最后关头，注重平时的积累，才是学好语文的不二法门。
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