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上海学大教育免费咨询电话
【宝山区】
宝山万达学习中心————400 8908 747转2218
牡丹江路学习中心————400 8908 747转2217
【长宁区】
娄山关路学习中心————400 8908 747转2213
淞虹路学习中心—————400 8908 747转2215
中山公园学习中心————400 8908 747转2214
【虹口区】
和平公园学习中心————400 8908 747转2206
虹口足球场学习中心———400 8908 747转2207
【黄浦区】
人民广场学习中心————400 8908 747转2221
【嘉定区】
嘉定学习中心——————400 8908 747转2212
【金山区】
上海金山学习中心————400 8908 747转2222
【卢湾区】
卢湾中学学习中心————400 8908 747转2216
【闵行区】
春申路学习中心—————400 8908 747转2211
虹桥镇学习中心—————400 8908 747转2208
七宝学习中心——————400 8908 747转2210
莘庄学习中心——————400 8908 747转2209
【浦东新区】
川沙学习中心——————400 8908 747转2205
高桥学习中心——————400 8908 747转2197
惠南校区————————400 8908 747转2198
金桥学习中心——————400 8908 747转2199
陆家嘴学习中心—————400 8908 747转2200
世纪公园学习中心————400 8908 747转2204
耀华路学习中心—————400 8908 747转2201
羽山路教学点——————400 8908 747转2202
周浦学习中心——————400 8908 747转2203
【普陀区】
普陀学习中心——————400 8908 747转2220
【松江区】
松江学习中心——————400 8908 747转2227
【徐汇区】
上海体育馆学习中心———400 8908 747转2223
上中西路学习中心————400 8908 747转2224
【杨浦区】
五角场学习中心—————400 8908 747转2225
杨浦学习中心——————400 8908 747转2226
【闸北区】
彭浦新村学习中心————400 8908 747转2219

"学大教育"专注于学生学习能力的培养和学科知识的辅导，视教学质量为生命，深受学生和家长的认可，口口相传，成就了全国最大规模的个性化教育连锁机构。"人之蓄蕴，由学而大"，"学大教育"秉承爱的教育理念，致力于传播先进教学思想，研究先进教学方法，开发先进教学产品，提供先进教学服务，帮助更多学生和家庭获得更好的教育和发展机会。

上海思达地教育免费咨询电话
【黄浦区】
思达地淮海路中心————400 8908 747转2932
【虹口区】
思达地江湾镇中心————400 8908 747转2933

思达地学生自主学习能力个性化学习中心，是由茗卿教育科技集团出资开办，针对中小学生课外辅导学习的教育培训机构。茗卿教育科技集团是一家中国领先的教育科技企业，以科技驱动、教育为本、人才为魂、品质精致为发展的核心目标。

上海哪个中小学辅导机构比较好？初二数学补课费用多少学习数学要注意数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实，数学语言有着显着的区别。数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。思维方法向理性层次跃迁很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等，分别确定了各自的思维套路。因此，学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而数学在思维形式上产生了很大的变化，正如上节所述，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的事，这种能力要求的突变使很多学生感到不适应，故而导致成绩下降。学生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证形思维。知识内容的整体数量剧增，单位时间内接受知识信息的量相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这就要求第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识；第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中；第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好。因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同一知识方法；第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。