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- 发布日期：2015/12/2 16:15:22
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详细说明
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1.笔记
初中所有的文科（包括化学）的课堂都是十分重要的。英语需要准备一个笔记本，最好去买那种活页的。英语的笔记需要记两遍。第一遍在课堂。尽量把老师讲的每句话每个语音点通通记下来，不管你会不会。写的过程也是加深记忆的过程，特别是有时老师口头报的内容可能比幻灯片更重要。第二遍笔记，回家后把书上所有笔记一遍中文一遍英文抄在笔记本上，这样同时记忆了英文拼写和中文释义并且可以将老师的思路理得更加清晰。这点非常有效，这个搞定基本上基础知识就没问题了。
2.单词
很多同学告诉我单词老是记不住，或者记了很快就忘了。我想说的是，童鞋啊，你那是不会记……英语你一个字母一个字母记怎么可能记得下来，像一串一串虫子趴在书上似的，没方法就傻眼了！一个字，读！中国有形声字，外国人更干脆，它的每个字母都代表一个音，也就是说，你如果把发音规律记得了，那么一个词你只要记住它怎么读，记住特殊情况如不发音的e之类的就可以了，哪里需要怎么费事！
3.完型
上来别管题目，先把文章从头到尾看一遍。然后你就能大致了解这篇文章在干嘛，然后把下面选择的词放进去，逻辑成立的那一个就是正确答案。注意，先读完文章可以提高正确率，甚至提高速度。想想你猜那些选项用了多长时间吧！
4阅读理解
阅读理解有个误区，不是每篇阅读都要读完，也不是每篇阅读都不要读完。学校老师讲略读，很多人都觉得很废材，但其实是你根本不会用。有的文章，几乎不用读，可以直接看题目然后筛选关键词到文章里对就可以了。有的文章却需要我通篇读完才能看懂才能答对。于是这样的现象就产生了:一略读就错。一不略读就写不完。纠结！
那就是从问题入手。无视它的文章吧，看看选项和题干之间大概是什么关系，选项和选项之间大概是什么关系。如果4个选项之间没关系，又和题干驴头不对马嘴，那么不好意思，老老实实从头到尾读文章吧。如果选项之间很接近，那么筛选选项里出现频率最高的1-2个实词去文中找。如果选项都和题干之间有什么关系，那么从题干里找关键词去文章里。
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课外培训能够有效地了解学生并及时解决学生遇到的难题。在学校的大课教学之中，老师不可能顾及到每一个学生，但是在一对一辅导中，老师就可以在最短的时间内了解学生，并且及时地解决学生的遇到的难题，使得学生能够在快速地消除心中的疑惑。再次，能够有效地和学生进行互动，建立良好的师生关系。在学校的教学中老师和学生之间的界限是十分分明的，但是在一对一辅导中一个老师只教授一个学生，而且教课的方式是近距离的，这样就能很好的促进师生之间的互动，进而建立良好的师生关系。这样一来，老师不仅能够对学生学业上的进行解惑，也可以对学生的心理进行一定的疏导和辅导。在学校的教育不能满足广大学生的需求的时候，一对一辅导、文化课辅导、高考辅导等越来越多的家长和孩子的选择。相对于学校的大课教育，一对一辅导有着自身独特的优势，具体说来有以下几点：能够因材施教。一对一辅导的形式是一个老师对一个学生，这样的方式就能让老师在最短的时间内迅速地掌握学生学习上的弱点和不足，进而有重点的专抓住学生会感到困惑的问题，有的放矢地解决学生在学习过程中遇到的任何问题，进而有效地提高学生的学习成绩。
1量身定做教学方案。通过学习因素测评考试缺陷考试、考试焦虑测试学习动机测试、创造性思维测试等几方面了解学生的学习情况，科学全面的分析原因，制定准确有效的教学方案。保障教学效果权威师资，确保教学质量，根据学生的原有基础，制定科学的有效的教学计划，有定期信息反馈 机制，层层落实，定期测评，具体安排授课时间和教学进程以及教学深浅难易程度。学习障碍全面解决方案。提供从学习兴趣、学习态度到学习方法、学习习惯 的高效解决方案。主要有“学习障碍解决方案”、“培养孩子兴趣解决方案”。针对个体差异，全面分析不足，利用科学方案高效解决问题。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。往往是教师授课的几句话反应不过来，随即就失掉了继续听下去的兴趣。相反，“一对一”辅导的老师面对面地授课，且授课之前对学生水平已有了解，则针对性较强，并给学生留有充分的考虑余地，学生在此种环境里学习，情绪会放松下来，学习的效率自然会大大提高。
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