郑州小升初语文作文阅读培训，学大教育培训方式咨询

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学生要想提高写作水平，那么就要消除学生在作文上的心理障碍，平时应鼓励学生大胆启用生活素材，让他们用眼睛去发现、用心灵去感悟生活的真善美，并将自己的情感融注其中。

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经七路辅导中心————4008 190 114转8224

经三路辅导中心————4008 190 114转8225

紫荆山辅导中心————4008 190 114转8226

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郑东校区——————400 8190 114转5495

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下面笔者谈谈个人激发学生写作兴趣的一些见解：

    一、消除心理障碍，激发写作自信。

    要使学生对写作文感兴趣，首先应让学生树立写作的自信。因为无论做什么事情，拥有自信心是非常重要的，它可以成为一个人勇往直前、战胜一切困难的内部动力。要使学生树立起自信心，教师必须要处处留心。学生在作文中的每一点进步，比如一个好的开头、结尾，一个好的段落，一个好的句子，哪怕是一个好的词语，都应给予表扬和鼓励，使学生深切的感受到自己的“成功”，自信心也就树立起来了。

    语文教师不断地对学生进行鼓励，调动他们的写作自信。我认为，多鼓励学生“写心中事”，能激发写作自信。让学生平常怎么说，写作时就怎么说；学生作文并不是要求写什么轰轰烈烈的大事，只要把生活中和父母、老师、同学之间的细微小事，通过文字把其中的真情表达出来，就是一篇优秀的文章。

    二、积累写作素材，激活写作热情。

    要提高学生写作热情，必须使学生在写作中持续地感受到成功的愉悦，“巧妇难为无米之炊”，最大的写作难题莫过于素材的缺乏，写作素材的积累是保证写作的前提。于是，在教学中，我们引导学生广开渠道，涉猎方方面面的知识，充分利用各种有效的方式开阔学生的视野，拓宽学生的思维。

  （１）博览群书，为写作打基础。

   作为语文老师平时应让学生在课外中多读中外名著，读其他精美的文学作品，读历史，读科学，读自然等等。此外，我们利用学校学生阅览室每天下午课外活动时间供学生使用。在这样的大量阅读中，我们指导学生作好读书摘记、读后感、文学评论。选编文质兼美、时代感强、可读性强的文章，补充和规范学生自己进行的广博性阅读。这种广博性和精选引导性相结合的阅读训练对于学生写作能力提高方面尤为突出的作用是：开阔了学生的视野，激发了学生的阅读兴趣和写作热情。

  （２）从生活中挖掘素材,养成写周记的习惯。

   教师要培养学生养成写周记的好习惯，把生活中的点点滴滴写进周记里。开始时，内容不要硬性规定是什么内容，只要学生写出来，哪怕是一个字，都应该给与肯定。只要学生一开始时由不会写，不愿意写，到了能写，有东西可写时，再适当地给学生提一些他们能办到的要求，循序渐进，就会达到提高作文水平积累生活素材的目的。

祝您的孩子学习进步、金榜题名！