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想要学好英语，就需要提高对英语的阅读兴趣，消除阅读畏难情绪。由于种种原因，学生对英语阅读理解有畏难情绪。因此， 只有当学生对英语阅读产生浓厚的兴趣时，才能享受到学习的乐趣，学起来也才有无穷的动力。

那么怎样激发学生对英语阅读产生兴趣呢?

创建良好阅读氛围，注重阅读训练实效

阅读理解专项训练时，建立一种平等、和谐、民主的教学氛围很重要，让学生在这样的学习环境里面阅读，效果显而易见。要尽量做到让学生感到有亲切感、享受感，使课堂气氛轻松、和谐、愉快，达到情感交融，使学生进入最佳的学习状态。同时，教师要善于以问题为载体，以联想思维训练为主线来组织教学。要善于设疑，围绕教材内容的中心问题巧妙地进行教学过程设计。通过引疑、激疑、质疑，引导学生从观察、猜想中提出问题，发现知识的内在联系，参与到结论产生的过程中去，积极主动地获取知识。学生作为主体参与课堂教学，让学生积极参与教学过程，在参与中得到训练和发展。以交际为中心进行多样化活动，如看图说话、情景交谈、角色表演等，为学生创造交际实践的情景，鼓励学生大胆用英语交际，使讲台变成舞台，在真实的语境中达到运用英语的目的，从而提高英语的阅读水平。

指导英语阅读方法，进行针对性训练

提高学生英语阅读的能力必须注意，要用各种方法教会学生“怎样学”，使学生具备学习和运用英语的能力。在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求，采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅入深、由表及里、由具体到概括的顺序进行阅读。

没有一个正确的方法，英语学习会很被动，时间花了不少，但效果却不理想。看看多少人徘徊在英语学习的门外，一直无法入门，而只能疯狂地敲打着围墙，学习只能是少慢差费。而有了正确的方法，就好比汽车有了方向盘，就可以少走弯路，学习起来也就是多快好省，事半功倍了。正确的方法，可以是自己从不断的“摸爬滚打”当中总结而来，也可以是得到名师的指点，往往名师的指点很重要，因为我们一开始学习，很难掌握一条有效的学习方法，更不用说是正确的方法了，这时候就要多请教过来人，多听听前辈的指点，一定会大有益处。 第四是训练。

训练，也就是通常所谓的多听，多说，多读，多写。缺乏训练，就如同学习游泳一样，光有游泳的冲动，游泳的教练，以及一大堆游泳的理论，不进行实践，也只能是纸上谈兵。

总之，英语阅读理解训练中要以培养学生的阅读能力为主要的教学目标，因为课文内容涉及日常生活的方方面面，这就需要英语教学工作者在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度等方面多下工夫。

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