2016/7/9 10:02:51 来源： 杭州彼靠信息技术有限公司
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评价是使学生更加注重参与和收获。在教学过程中，运用科学、合理的评价，将不断激励学生产生创新的思维，利于提高他们的综合能力。在各导游团共同合作完成之后，组织同学们进行导游词的展示。通过小导游的介绍，带领大家再来欣赏学校的景色，感受学校的美。同时对各导游词展开多种形式的评价，有小导游的自评，有“游客们”的互评，有老师的讲评；从评价的角度上，从导游词的内容、表达的方式、文章的语言等方面来进行；从评价的方法上，可以是建议性的，也可以是赏析性的。最后，我和学生们通过星级导游员的评选，调动各小导游团参加比赛的积极性和欲望性质。
四、激发欲望——勇于创新
在写作教学中，老师不仅让学生掌握各方面的知识，更要培养学生独立获取知识的学习能力，勇于创新的主体意识，促进学生的主体性发展。
在教学过程中，教师过多地占用了学生的学习时间，学生缺少自主学习的时间，达不到真正意义上的引导学生自主学习的目的，点评概括，深入探究，这是适当拓宽知识面，深化课文内容的环节，也是课内知识与课外知识相结合。中年级学生阅读能力提高了，也积累了一定的语言文字。为了进一步提高学生灵活运用佳词佳句的能力，使平日的积累与习作相结合,我在作文课中，根据作文内容的需要，让学生适时推荐一些好的词语，并鼓励学生在习作中还要充分运用已学的优美的词句，使自己的文章更生动。这样的设计充分体现了创新作文的特征，以此来激励学生们更好地来完成写作，也让学生体会到自己的成就感。
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